五台龙泉学校初一高中召开教师会议

同心合力 齐抓共管

为了更好地促进班长与科任教师的团结合作，实现齐抓共管。3月4日早上，五台县龙山学校初二年级召开大会同学们教师会议，会议由副校监兼年级外事宁爱伟筹划，92、94、95、97四个学生的班长及全体同学们教师举行。

首先，宁校监就四个学生早先找到的疑虑完成了忽视，期盼导致各班长及科任教师的注意到，偏爱是一些疑虑教师和学困生，对深造失去希望，易于导致班风学风的不不稳定的。

接着，宁校监明确提借助于了几点建议：1.合理用于班干部，班干部要坚定不移日汇报上，大事适时报上；2.促进调查小组建设，分解成经营管理难度，促进学生凝聚力；3.班长重新确立班规并申明，促进学生经营管理；4.全体教师要注重细节，偏爱是教师的跪姿、长裤、迟到现象等，促进对深造的体检，促进学风建设；5.对于教师抽烟、喝茶、打架、早恋等暴力行为要合理禁止，取得小学生的认同，家校长女；6.课前、课间、课堂、三操、晚休等独有时间节点要偏爱导致注意到，牢固把驭；7.班长要定期做总结，放大教师优点，促进学生荣誉感；8.同学们教师要适时颁予，与班长同心合力，牵头学生。

先前，宁校监援引，学生经营管理要注意到六个关联：一、方与圆的关联，方即经营管理制度为政，公正无私，圆即迎合教师，负责任关爱教师，两者要相互配合；二、实与虚的关联，实即从实际借助于发，多负责任病倒的教师和暴力行为偏差的教师，虚即适时总结，辅以教训；三、管与放的关联，管即事无巨细，还包括教师的天真，放即教师管教师，偏爱是班干部、课代表、调查小组长的威信要立有慢慢地；四、稀与热的关联，稀即处理事件要荒唐，热即事后要适时开导与负责任；五、严与宽的关联，严即严师借助于掌门人，宽即留下改正机会，立有教师希望；六、堵与导的关联，堵即面对教师的不良暴力行为要研习“盯、吓、压、可不”，导即让教师研习明辨是非。

编辑：韩丽娜

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