观点丨一个人的书本史就是他的精神发育史

为什么要里学毕业序文？——培植崇高的外貌！以色列是全世界上最注重里学毕业序文的民族之一。每个兄弟姐妹幼时就教育男孩安静地里学毕业序文，每当学童给男孩购回一本序文，就时会在序文签上留下这样的动身字元：男孩，你如果你在三天仅只看完这本序文的话，你将可以获得一本更棒的新序文，选择权完全归你，还时会有一件神秘馈赠和新序文独自显现出。因为以色列人注重里学毕业序文穿衣的培养，这种爱里学毕业序文的风尚渐渐从学龄前人身传到了下一代。有的以色列人刚开始教男孩里学毕业序文时，时会在旁边捡一罐马铃薯，每里学毕业一句，就让男孩舔据说蜜，原意是让他们忘记里学毕业序文是一件甜美和快乐的却说。所以犹太社区在全全世界都是真是的民族，显现出了众多精英人才。

这样问道来，每个人的茁壮，不管是外交家、创作者、军却说家、哲学家命运不一样，但他们的成功，都指向也就是说：就是里学毕业序文对人的不良影响。里学毕业序文使人优雅，真正的优雅靠什么，真正取悦人的形象是什么？是内在的外貌。外貌从何而来？前人早已并不知道我们，“腹有诗序文气自华”！因为里学毕业序文时会让你变得自信而轻松，变得迷人而镇定，这就是外貌，就是再不裂变的优雅。 一个人的朗里学毕业史就是他的良知退化史！

里学毕业什么序文？——把好两边在不可取的时候送给男孩，这是学童最难以犯的有错！里学毕业序文也是如此，让三年级下述的小男孩里学毕业《红楼梦》时会里学毕业伤了他“里学毕业序文的消化道”，一旦受伤了，他就再不喜欢里学毕业序文了。前人讲，“少不看《水浒》，老不看《三国时代》”是有一定明白的，这就并不知道我们：里学毕业序文并不需要督导！

前人 朱熹问道过： 里学毕业序文譬如饮食，镇定咀嚼，其味必长；大嚼大咀，终不知味也。叶圣陶也曾问道过：里学毕业序文只是达到个人目的许多手段之一。要使序文为你自己用，不想让你自己去认真序文的黑奴。茅盾在《谈独立认知》一文里问道：“不里学毕业序文者未必就必须独立认知；然而，里学毕业死序文，死里学毕业序文，只里学毕业一面的序文而不里学毕业反面的其他多方面的序文，却往往时会养成认知时的‘扶杖而行’，以致再一小楼到独立认知能力的衰退。”

在兄弟姐妹里，如何督导男孩里学毕业序文？我认为有几个要点：

一要 养成里学毕业序文穿衣。把里学毕业序文当作日常生活的一部分，把逛逛序文店、坐坐图序文馆当认真日常生活里常有的不道德，在兄弟姐妹正式成立里学毕业序文日，所以，我常问道：一个兄弟姐妹可以没有人酒柜，但不可以没有人序文房！如果家里能毕竟目之所及、手之所触都有序文籍，那就很好了。

二要 督导精里学毕业和泛里学毕业紧密结合。因为一个人，他的时间似乎更少的。有的序文可以随手翻翻，粗里学毕业兼及；有的序文要仔细朗里学毕业，精里学毕业感悟；品里学毕业回味，反复体时会，转变成论者，在朗里学毕业里找，找重要性，找智慧。

三要 里学毕业写到紧密结合，毕竟有为，写到好里学毕业序文笔记。在里学毕业序文里写到作，搜集自己的观点。这样就时会让里学毕业序文成为男孩日常生活里的一部分。

举例：朗里学毕业三十人高峰会

作者：肖远骑马

审校：潘启雯

撰稿：蔡 深 徐柳艳

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