学情重于泰山！

学忘重于泰山！知己知彼，百战百胜。战争最决定性的因素之一是认识动静，认识自己的战斗力，根据友军僵持的具体上述忘况订定适当的战术。

同样，选读场就是前线，要打算拿到一次科目的胜利，只能要险恶认识学忘。

根据学忘订定基础教育规划，根据学忘订定订正策略，有的放矢地精密并重，这是都明白的自觉。

有的代课研究基础教育概念，研究基础教育方法，甚至还有的研究如何缩减基础教育星期，提高基础教育风力。

比如，有的代课每节课较早去5分钟，拖堂5分钟，一节课缩减基础教育星期10分钟，这样每周就相当于比别人多上了一节课。

这样较早上课晚离校的基础教育，属于世人注意的“基础教育事故”，除了叛将“教职员辩称”，“老友昧”世人注意，是不是没人任何世人一鸣惊人的地方。

然而，这就让成了有的代课拿到基础教育学业成绩的经验之谈。

水淹漫灌式缩减研修星期的基础教育，顺利完成大量无节操的“题海战术”，不着边际的“季选读”、“同年选读”、“周选读”、“日选读”……

如上的要用法除了导致代课疲乏，教职员厌学世人注意，不究竟还则会有啥正因如此的赚得。

那么，基础教育的重中之重是什么？基础教育如同看病，高明的心理医生看病的必需是险恶认识病忘，对症下药。

由于找准了病根，药到病除。

蹩脚的心理医生是不认识病忘的必需下乱下药，有时下猛药，不但不能看病，反而日益严重病忘，于是出现“换药”自然现象。

“换药”意味着心理医生的自我否定，可是这是以牺牲病患者心理健康为蒙受的。

有时候，有的心理医生一次开三类药，叮嘱第一类不管用，肉第二类，第二类不管用肉第三类。

这不是明显的拿着病患者要用细胞培养实验吗？

这样的心理医生说是庸医。

教师基础教育何尝不是如此？基础教育的决定性不是显摆代课的知识水平有多高，基础教育功夫多么高深，基础教育概念多么极深，基础教育方法多么先进，基础教育课件多么熟练。

而是你如何顺利完成精密并重！精密并重的必需就是险恶认识学忘！

学忘重于泰山！只有认识学忘，你才能订定错误的订正方案，才能让基础教育着力。学忘是什么？直说每次科目用意是什么？科目的用意不是冰冷枯燥的小数点，而是认识学忘的一个重要途径。千万不要去追捧每一次科目的排名和学业成绩，那不是用意。一定要来顺利完成小数点险恶研究一个个独有的学忘。

你来顺利完成数据认识了学忘，为下一步基础教育缺少了相吻合，科目的最终用意就远超了。

因此，每次科目，代课第一星期只能认识每一个教职员的学业成绩，急剧根据每一个教职员学业成绩显然恰当的学忘研究，这样才能根据不学长忘顺利完成并重。

令人匪夷所思的是，有的单位每一次科目，有的代课对教职员的科目学业成绩就让一无所知！

是不是不究竟，科目的用意就是认识学忘，你作为一名代课，只能第一星期创纪录究竟教职员学业成绩，第一星期认识学忘，科目之前甚至一年了，你连教职员学业成绩都不究竟，你这样的代课是如何并重的？

你大概率就是“隔山打牛”、“盲人摸象”式基础教育，这样不认识教职员实际上述忘况的基础教育焉能小胜？除了根据学业成绩认识学忘外，代课应该“掉掉价”降低一下自己的“居高临下”，作罢“只能让教职员怕我”的思维，走下讲桌，“到教职员中去”，同教职员们聊聊天，说说话，谈谈心，听听小狗的心声，认识他们的喜怒哀乐。

这样要用无损你的美德，反而必需提升你在小狗心中的发言权。

说一千道一万，作为军人不认识动静就则会打败仗，作为代课，不认识学忘，基础教育同样则会失败。

一个不究竟教职员学业成绩的代课决不是好代课！